Riparte Emozion...arti
Attività ludico-ricreative alla "G.Rodari" di Monteroni d'Arbia
a.s. 2019/2020
Parti con noi alla scoperta del pianeta delle emozioni
Da ottobre a maggio, una ricca gamma di attività laboratoriali pomeridiane che si svolgeranno durante tutto l'arco della settimana all'interno degli spazi della scuola primaria "G. Rodari" di Monteroni d'Arbia.
Teatro, arte, inglese, francese, e altro ancora per acquisire, giocando, competenze linguistiche, sociali e relazionali.
Il progetto è rivolto agli alunni della scuola primaria "G.Rodari" di Monteroni d'Arbia e realizzato in collaborazione con Istituto comprensivo "R. Fucini" di Monteroni d'Arbia, Comune di Monteroni d'Arbia e Regione Toscana.
Per info e preiscrizioni: doposcuola@straligut.it | 0577-374025 | 392-1877484
Il progetto di doposcuola si articola in 5 percorsi multidisciplinari espressivi e ricchi di linguaggi da sperimentare per esplorare le emozioni attraverso il gioco e l’esperienza creativa. Dalla fiaba all’attività grafica, dal gioco alla scoperta della natura, le emozioni diventano tema centrale da mettere in campo con i bambini. Ogni emozione può essere nominata, raccontata, può prendere forma “concreta” attraverso un disegno o diventare movimento corporeo. Per attraversare le emozioni è necessario conoscerle. Lo spazio del doposcuola offre l’opportunità pratica di creare un luogo di ascolto, di dialogo e di gioco in cui esplorare le emozioni. Questo permette ai bambini di “guardarle”, di giocarci, di sdrammatizzarle, di dargli un significato e un valore espressivo e simbolico. Il bambino, per costruire serenamente la propria intelligenza emotiva, ha bisogno di dar senso alle emozioni.
Perché questa attenzione alle emozioni? Con loro conviviamo ogni giorno, in ogni momento. Sono la risposta alle reazioni esterne. Qualcosa, talvolta più forte di noi, che ci appartiene e che dobbiamo imparare a riconoscere e accettare, siano esse positive o negative. Tutto suscita e trasmette un'emozione. Il dubbio, il non saper fare, il non conoscere, la paura, la novità, l'ambiente e ancora il suono, il colore, il movimento. E’ necessario permettere al bambino di conoscere e riconoscere tutte le emozioni. Non ci sono emozioni “negative”. Ogni emozione è fondamentale, necessaria per costruire la nostra personalità. Ogni emozione va esplorata con il giusto approccio. La paura non può essere demonizzata, la rabbia non può essere repressa.
Le attività si svolgeranno dal lunedì al venerdi dalle 16:15 alle 18:30.
È possibile iscriversi ad uno o più corsi.
| Lunedì | Natural...mente! |
| Martedì | Teatro |
| Mercoledì | Jouer, c’est fantastique |
| Giovedì | English Readings |
| Venerdì | Arte |
- 35,00 €/mese 1 giorno a settimana
- 45,00 €/mese 2 giorni a settimana
- 60,00 €/mese 3 giorni a settimana
- 80,00 €/mese 4 giorni a settimana
- 90,00 €/mese 5 giorni a settimana
Il pagamento sarà per quote mensili, costo di iscrizione 10€
Credo che avere la terra e non rovinarla sia la più bella forma d'arte che si possa deisderare
Andy Warhol
Che cosa significa rispettare la natura? Con letture e giochi, impareremo a conoscere le problematiche ambientali che minacciano il nosto pianeta. Insieme diventeremo natural...mente amici del nostro pianeta.
A cura di Giulia Fanetti
Primo giorno di scuola, molto molto emozionante! Ieri a tarda notte ho studiato un nuovo piano, eccolo qui: paura, mi serve una lista di tutto quello che potrebbe andare storto nel primo giorno di scuola.
Gioia, Inside Out
Rabbia, Gioia, Paura, Tristezza, le emozioni hanno un ruolo fondamentale nell’evoluzione del bambino. Sono corpo e mente, azione e pensiero. Ma come prenderne maggiore consapevolezza? Un viaggio alla scoperta di noi stessi, grazie a molteplici strumenti che il teatro per sua natura ci offre.
A cura di Giulia Fanetti
Il gioco è intrinseco nella natura dei bambini ed essenziale per lo sviluppo cognitivo e per l’apprendimento. Grazie a varie attività ricreative ci avvicineremo alla lingua francese, per un primo approccio divertente quanto importante. Un laboratorio studiato per accompagnare i bambini verso lo studio di una lingua che incontreranno alla scuola secondaria di primo grado.
There is no frigate like a book to take us lands away
Emily Dickinson
Non c’è nessun vascello che ,come un libro, possa portarci in paesi lontani
Leggere in lingua originale aiuta a comprendere le accezioni delle parole ed a percepire e riprodurre la musicalità che la caratterizza. English Readings, un ciclo di letture entusiasmanti che aiuteranno ogni bimbo ad acquisire maggiore familiarità con la lingua inglese.
A cura di Giulia Fanetti
La creatività non è altro che un’intelligenza che si diverte
Albert Einstein
L’arte, in tutte le sue forme, ha la capacità di stimolare fantasia, creatività, ed immaginazione. Grazie alla sperimentazione di diverse tecniche artistiche, i bambini svilupperanno la propria sensibilità artistica.
A cura di Silvia Bindi
Il progetto di DOPOSCUOLA di Straligut Teatro nasce da una esperienza decennale nel settore della formazione, maturata con il fine di proporre interventi educativi capaci di rispondere alle diverse necessità di bambini, genitori e scuole. Il progetto ha l’obiettivo di coinvolgere i bambini in attività ludico-ricreative all’interno della struttura scolastica, creando uno spazio di vita dove poter dialogare, valorizzare le proprie capacità, competenze e attitudini.
Educare non è “mettere dentro”, ma, come suggerisce l’etimologia, “tirare fuori” le potenzialità, le possibilità espressive di ogni bambino e di ogni bambina, nel rispetto della loro singolarità. Le attività vogliono fornire quegli strumenti espressivi, cognitivi e socio-affettivi, necessari ad uno sviluppo armonico della personalità. Le esperienze contribuiranno a rendere i bambini e le bambine capaci di maggiore autonomia nell’agire e nel riflettere all’interno di un gruppo, facilitando la gestione della complessità mediante mezzi espressivi che gli permettano di manifestare le proprie emozioni. Inoltre la ricca varietà di attività laboratoriali concorrerà a mettere in moto strategie e strumenti indispensabili per apprendere e per imparare ad apprendere, ovvero per acquisire competenze linguistiche, sociali e relazionali.
